Toggle navigation
臺南市教育局科技教育網
:::
線上書籍
電子相簿
PM2.5監測
IOT實作
討論區
OpenID登入
登入
登入
帳號
密碼
登入
:::
所有書籍
「Minecraft 程式建築師」目錄
MarkDown
4.madecode 進階程式練習
1.安裝minecraft和生成比賽環境的世界
2.Minecraft 世界基本操作
3.made code基礎程式練習
4.madecode 進階程式練習
5.比賽程式練習
6.例題練習
7.模擬賽
6.例題練習
Minecraft 程式建築師 =============== 一、國小比賽例題練習 ![](http://www.hnps.tn.edu.tw/images/micrafimg/60.jpg) 解題方式一: [http://www.hnps.tn.edu.tw/images/micrafimg/code/國小範例\_東昌.mkcd](http://www.hnps.tn.edu.tw/images/micrafimg/code/國小範例_東昌.mkcd) 分析圖形 -
縱向來看,這張圖其實只有二種模式
: ![](http://maker.tn.edu.tw/uploads/tad_book3/image/chess1.png) 1.紅-白 重覆五次,建立一個函式 ![](http://maker.tn.edu.tw/uploads/tad_book3/image/YY4.png) 2.白-紅 重覆五次,建立一個函式,只要把上一個函式複製, 槽位互換就好了。 ![](http://maker.tn.edu.tw/uploads/tad_book3/image/YY5.png) -
横向來看(從0到9)
模式1是 0、3、6、9,其它是模式2。模式1每3排出現一次,所以用除以三的餘數來判斷是不是模式1。 ![](http://maker.tn.edu.tw/uploads/tad_book3/image/YY7_1.png) 解題方式二: ![](http://163.26.64.3/images/micrafimg/001.jpg) [http://www.hnps.tn.edu.tw/images/micrafimg/code/國小範例\_瑛蘭.mkcd](http://www.hnps.tn.edu.tw/images/micrafimg/code/國小範例_瑛蘭.mkcd) 想法:觀察發現本例題橫向解法比較簡單,所以轉90度來規劃本題。 觀察每一列的規則,發現 偶數列: 白紅紅 白紅紅 白紅紅 白 奇數列:紅白白 紅白白 紅白白 紅 因次可以利用index變數來進行判斷是偶數行還是奇數行 變數
index
除2餘數0,表示偶數行 偶數行起始 (index的初始值為 0 - 9 )
變數
index
除2餘數1,表示奇數行 排列完一行之後必須轉彎偶數行向右轉,奇數行向左轉。 ![](http://163.26.64.3/images/micrafimg/002.jpg) 解題方式三: [http://www.hnps.tn.edu.tw/images/micrafimg/code/國小範例\_盛南.mkcd](http://www.hnps.tn.edu.tw/images/micrafimg/code/國小範例_盛南.mkcd) 將圖形轉90度來看,採用直走上下放置的寫法。 二、國中比賽例題練習 ![](http://www.hnps.tn.edu.tw/images/micrafimg/61.jpg) 解題方法一: [http://www.hnps.tn.edu.tw/images/micrafimg/code/國中範例\_東昌.mkcd](http://www.hnps.tn.edu.tw/images/micrafimg/code/國中範例_東昌.mkcd) - 分析圖形
縱向來看,這張圖有三種模式
![](http://maker.tn.edu.tw/uploads/tad_book3/image/YY1_5.png) 1.紅-白 重覆5次,和國小範例相同,把國小範例的函式拿來用就好,這就是建立函式的好處。 我們在這裏略做修改,讓三種模式的比較更清楚 由上往下的格數從1~10 1.紅色:奇數。白色:偶數。 2.紅色:奇數。白色:4、8。藍色:其它。 3.紅色:奇數。藍色:4、8。白色:其它。
找到了規則,程式就簡單了。
模式1的函式 ![](http://maker.tn.edu.tw/uploads/tad_book3/image/YY2_6.png) 模式2的函式 ![](http://maker.tn.edu.tw/uploads/tad_book3/image/YY3_1.png) 模式3只要把模式2複製,1和3的槽位互換就好了。 -
横向來看(從0到9)
模式1:0、3、6、9, 模式2:1、5 、7(模式1外的奇數) 模式3:2、4 、8(模式1外的偶數) 再次把國小範例拿來略為修改(下圖僅顯示修改的部份) ![](http://maker.tn.edu.tw/uploads/tad_book3/image/YY4_1.png)
只要找到通則,就可以重覆利用,這就是運算思維!
解題方法二: ![](http://163.26.64.3/images/micrafimg/003.jpg) [http://www.hnps.tn.edu.tw/images/micrafimg/code/國中範例\_瑛蘭.mkcd](http://www.hnps.tn.edu.tw/images/micrafimg/code/國中範例_瑛蘭.mkcd) 想法:觀察發現本例題橫向解法比較簡單,所以轉90度來規劃本題。 觀察每一列的規則,發現 0 和4和8:紅藍白 紅藍白 紅藍白 紅 1和5和9:白紅紅 白紅紅 白紅紅 白 2和6: 紅白藍 紅白藍 紅白藍 紅 3和7: 白紅紅 白紅紅 白紅紅 白 因次可以利用index變數來進行判斷 變數
index
除4餘數0,表示0 和4和8 (index的初始值為 0 - 9 )
變數
index
除4餘數1,表示1和5和9 變數
index
除4餘數2, 表示2和6 變數
index
除4餘數3, 表示 3和7 其中,餘1 和 餘3 又一樣。 所以程式寫法 如果變數
index
除4餘數 = 0 呼叫排紅藍白 如果變數
index
除4餘數 = 2 呼叫排紅白藍 否則就呼叫 排白紅紅 排列完一列之後必須轉彎偶數行向右轉,奇數行向左轉。 三、高中比賽例題練習 ![](http://www.hnps.tn.edu.tw/images/micrafimg/62.jpg) [http://www.hnps.tn.edu.tw/images/micrafimg/code/高中範例\_瑛蘭.mkcd](http://www.hnps.tn.edu.tw/images/micrafimg/code/高中範例_瑛蘭.mkcd)
搜尋
search
進階搜尋